☆【小提琴樂理課】系列是第一套配合常用小提琴教本編寫的樂理，無論是音高、把位、音符、調性、音階和小提琴的演奏記號，都依照一般教學順序編排。
 
　　☆【小提琴樂理課】很適合弦樂團的大班課使用。
搭配同系列的【中提琴樂理課程】和【大提琴樂理課】，可以完美解決樂團新生不會看譜數拍子的困擾。
 
　　☆用【小提琴樂理課】，分部老師不必手寫樂理教材，有更多時間可以教學，還能在教導基本姿勢的時期，就讓學生學會看譜，加速新生團的進度，減少AB團銜接的差距。
 
　　☆【小提琴樂理課3】內容涵括調號三升三降以內的大小調音階，每一個音階都有清楚的按音指法圖以及全音、半音圖示，並且針對高低八度分別提供樂譜和圖示，一次讓學生搞懂指法和升降音，拉音階不再卡卡。
 
　　☆每一個音階都附有調號解說圖，調號和主音的關係是什麼，調性怎麼數怎麼看，看圖示解說馬上就能明白，學生不會再胡亂猜。
 
　　☆【小提琴樂理課3】每個音階都有指法習題，透過書寫，讓學生再次思考拉奏指法，看譜反應更快，以後面臨換把時更能掌握正確把位和指法。

　　☆三連音、三八拍、六八拍、九八拍要怎麼看，不同拍號時音符要數幾拍，在【小提琴樂理課3】都有清楚簡單的說明和各種習題，透過反覆練習和思考，建立好拍長的概念，一次解決三連音不會數，三拍當成一拍半等各種節奏問題，不再拉出音高正確但是拍子亂七八糟的旋律，加快學習速度。

 

作者簡介    

陳加容

　　怎麼樣可以讓學生學的更好？

　　怎麼說會更容易懂？

　　怎麼教可以更有效？

　　20年來，陳加容老師每天都在教學實踐中不停的思索這些問題。輔仁大學音樂研究所畢業、精通多種樂器及音樂理論的陳加容老師認為，老師不能只是把資訊供應給學生，而要多想十步一百步，先規劃好藍圖和目標，再依照學生的特性，用最適當的方法，給予最容易吸收的課程內容。
   
　　在多年的教學生涯中，陳加容老師開發了許多種不同的教學方法，也輔導多位學生跨進音樂班窄門就讀知名音樂班校，擔任知音音樂班主任期間，還因教學和行政效率卓越，連續兩年獲新北市教育局頒發優良補習班獎章。
 

一、C大調音階
二、a小調旋律小音階
三、G大調音階
四、e小調旋律小音階
五、D大調音階
六、b小調旋律小音階
七、A大調音階
八、F大調音階
九、d小調旋律小音階
十、Bb大調音階
十一、g小調旋律小音階
十二、三連音
十三、三八拍子、六八拍子與九八拍子
十四、Eb大調音階
十五、c小調旋律小音階